原标题：陕西省建立健全人才培养体系，构建学习型、应用型成长阶梯。职业学校如何培养优秀工匠？ （人民一线职业教育观察） 基础阅读 目前，陕西省有职业学校268所，在校学生80万人。每个县至少有一所中等职业学校，每个市至少有一所高等职业学校。我们培养懂技术、能应对困难挑战的合格工匠，以及具有卓越经验和技术的农业专家和工程师。陕西省多措并举，搭建学生学以致用的成长阶梯。从渭北高原到金巴山脉，从工厂到数字云，不少学子为国家贡献了一技之长，成为陕西职业教育的闪亮名片。发射，采取 o靠！每次中国航天触及天空，何小虎都感到自豪。 2010年从陕西工业职业技术学院（2025年升格为陕西工业职业大学）毕业后，何小虎先生加入中国航天科技集团公司第六研究院西安航天发动机有限公司。该公司曾接到订单，为某型液体火箭发动机制造关键零部件，精度要求极高。但当时的批准率仅为20%，这对交付时间产生了重大影响。为了实现这一目标，何小虎先生创新技术方法，将合格率提高到100%，每年节省数百万元。 15年来，何小虎和他的团队参与了载人航天工程、探月工程等重大航天任务。曾荣获全国技术能手、全国劳动模范、电力工匠等荣誉称号年度最佳之一。陕西职业技术大学见证了学子的成长和成功，也是陕西省职业教育高质量发展的典型范例。从各行业情况看，陕西职业教育质量不断提高。从职校生到工匠大师，越来越多的职校毕业生正在传承精湛技艺，用创新思维解决问题。这将如何完成？竞争性教育、实践课程充分融合和劳动力发展多元化。致西安航空职业技术学校航空材料精密成型技术专业学生张子恒老师。对我来说，这次比赛给我的生活带来了光明。荣获世界职业大学技能大赛新材料智能生产与检测大赛金奖、全国大学生等离子体技术创新大赛“本科组”。现为中国工程物理学会会员。 “参加比赛帮助我将课堂上学到的理论知识转化为真正的实践技能。”张子恒表示，大赛的高标准要求他提前了解行业的技术细节和需求。张子恒的成长，离不开支持学校“实践技能与能力紧密结合”的办学方针。“为备战2024年世界职业学校技能大赛，学校不仅配备了24小时训练中心，还配备了“校企双导师”。在日常教学中，学校在新材料智能生产和检测竞赛中比对标准，将增材制造模型设计、无损检测等融入其中。 以及其他技术“生产过程”等课程。为学生搭建学以致用的成长阶梯。为以赛促学、育人，陕西省创建了覆盖省、市、校三级、全师生参与的技能竞赛机制。随着“增材制造职业高中赛城市技工学院赛”的实施，每个专业至少举办一场职业技能竞赛。在2025年世界增材制造大赛总决赛中 大学生职业技能大赛，陕西队获得金牌28枚、银牌44枚、铜牌95枚，创陕西队历史最好成绩。为进一步提高人才培养水平，今年陕西省新增两所职业学校，实施一流人才培养计划。荣获世界职业大赛冠军的职业高中生高职院校技能大赛和陕西省职业院校技能大赛按照有关规定免试高职院校招生考试。陕西省教育局局长王书生表示：“将为构建体系‘中等职业学校-高职学校-职业学校’合格人才培养马一睹美丽风景。这位‘画师’就是杨凌职业技术大学（2025年升格为陕西农林职业技术大学）毕业生李松。2019年，李松成为了陕西省教育厅厅长。” 宋先生的任务是规划马家地村的旅游项目。其设计保留了关中民居如画的传统，融入了现代文化旅游的舒适理念。他们把一个老农场改造成白墙灰瓦的民宿，让村民吃上“旅游菜”在他们家门口。杨凌示范区是国家高新技术农业产业示范区。陕西农林职业技术大学以强农为己任，重点发展关中平原小麦农业和金巴山区特色林业、养殖业。成立陕西省职业教育学院乡村振兴研究院、昭宇旱地作物（小麦）改良工程中心。通过技术服务、基层示范、业务推广等模式，为农村全面振兴做出贡献，培养农业技术人才。陕西省是重要的新能源汽车制造基地之一。陕西交通职业技术学院与多家汽车企业合作，在西安泾河成立新能源汽车产业教育联盟工业园区。引入“第一年巩固基本概念、第二年工学交替、第三年面授培训”的教育模式，满足生产制造、样机测试、维修服务等重要职业的需求，将教学过程与产业发展有效衔接。陕西省现有职业学校268所，在校生80万人，形成每个县至少一所中等职业学校、每个市至少一所高等职业学校的发展布局。全州技工学校有专业3033个，涵盖19大类509个专业。每所学校都具有独特的定位，可以为当地经济和关键行业服务。 “一校一品”已成为陕西省职业教育高质量发展的标志。产教融合满足人才需求并动态调整企业培训计划。生产现场，年轻的工程师们盯着控制面板，灵活地操作着操作按键。不一会儿，高精度的火箭发动机油箱旋转部分就已经成型了。这些受训的年轻人大多来自西安航空职业技术学校。 “如果没有西安职业学院人才的支持，技术瓶颈就很难突破。”西安防灾纺织科技有限公司副总经理朱孟耀表示，2017年以来，公司核心技术团队成员约80%来自西安职业学院。 “他们不仅能够熟练驾驭高端装备，还深入参与解决‘大而难加工材料’等重要难题，填补相关技术空白。”据统计，西安职业学院向西安派遣“蓝天工匠”700余名。每年都有“安安阎良国家航空高新技术产业基地”。懂技术、能解决难题的年轻人正在支持当地航空业的发展。人才与技术的相互成就，源于西安职业学院对业务需求的精准把握。西安职业学院航空制造工程学院院长冯川表示，学校紧扣企业生产实际，将旋压技术、数控编程等技术标准和生产实例纳入课程体系。公司还聘请公司工程师作为实践导师，让学生在毕业前就开始使用高端设备，并在加入公司后直接参与重大项目。需要1800多个岗位的企业超过0家，培训计划动态调整。学校还联合成立了与企业组成“高端航空制造与教育联合体”，联合开设订单班，共建实训基地。近年来，为推动更深更强的产教融合，陕西省出台了深化陕西现代职业教育体系建设和改革的“三查清单”。等，推动陕西省职业教育高质量发展。陕西职业学校新设专业207个，重点发展陕北能源化工、关中中部高端装备制造、陕南环保健康产业等。他们与本科院校、产业企业、科研机构合作，共建245项创新成果。与区域产业集群相适应的专业集群推广平台。